人民网上海1月31日电（记者孙竞）“人工智能与高等教育融合服务高质量发展，虎智虎机后核心问题是人才培养，虎智虎机后即如何促进智能技术与人才培养相生相长，如何培养学生超越机器的核心竞争能力，如何推动传统能力培养向创造能力培养转变，这是当前教育数字化改革的重要课题。

人机”北京邮电大学校长徐坤31日表示。

当日，预知2024世界数字教育大会“人工智能与数字伦理”平行会议在上海召开。

徐坤从智能技术赋能知识学习、结果智能技术赋能教学变革、智能技术赋能开放共享三个方面，介绍了人工智能与高等教育融合发展的北邮实践与思考。

徐坤谈到，东北斗无大战得到最人工智能赋予了学习者更大的自主权，东北斗无大战得到最将推动原有单一的“人-师”互动转变为“人-师-机”多维互动，形成教学环境更加开放、师生关系更加平等、育人方式更加灵活的教育教学生态。

因此，虎智虎机后要深刻认识人工智能与高等教育融合发展对教学手段、虎智虎机后教师综合素养等方面提出的新要求，全力打造有助于增强学生自主学习能力和真实场景体验的数字化教学环境，实现教师高效地教、学生更高效地学。